2005—2006年度济南市社会科学规划研究项目



《济南市青少年现状与发展》揭题报告

共青团济南市委

青少年是祖国的未来、民族的希望，是推动社会进步的重要力量。青少年又是最活跃的社会群体，总是处于不断发展变化之中。伴随着社会转型和经济转轨，当代青少年的思想观念、价值取向、参与意识等日趋多元化。为党和国家培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是广大青少年工作者肩负的神圣使命。要更好地反映和兼顾不同青少年群体的利益，更加有效地服务、引导青少年健康成才，就必须做好青少年调查研究，深入细致地了解他们的现实状况，准确把握他们的实际需求。这就要求我们发挥团的调查研究工作优势，深入调查青少年价值取向和思想观念的新特点，研究青少年成长成才需要和心理变迁的新趋势，分析青少年社会交往和生活方式的新动向，为党和政府科学决策青少年工作提供参考，为广大青少年工作者开展工作提供科学依据。济南素有“泉城”的美誉，是一个历史悠久、风景秀丽的现代化省会城市，现有常住人口590万人，其中35岁以下青少年290万。近年来，共青团济南市委按照市委、市政府的要求，不断加强对全市青少年状况的调查研究，努力增强全市青少年思想教育的针对性和实效性。2005年，济南团市委承担了济南市2005年度哲学社会科学规划重点研究项目，并发挥自身优势，组织专家学者、研究人员和青少年工作者，对全市青少年思想、道德、文化等方面进行了系统的调查研究，在此基础上编辑出版了《济南青少年状况与发展》一书。作为济南市哲学社会科学立项课题，《济南青少年状况与发展研究》严格按照课题研究目的和要求，完成课题研究任务，真正实现了本项目研究的理论和实践意义。

《济南青少年状况与发展》一书包括10篇调查报告、lO篇研究报告，共计约45万字，是济南市首部综合性青少年调研报告文集。本文集体现出以下两大特点：

一、调查报告从国有企业、民营及合资企业、乡镇企业、个体私营业户、国家公务员、商业系统、农村、大学生、中学生、外来务工等十个行业，重点围绕青少年的基本情况、就业择业、价值取向、道德素质、社会参与意识、生活消费状况、婚恋观和教育成长状态八个方面对济南市各行各业各类青少年进行调查分析，由此得出新时期济南各行业青少年的基本状况。

(一)国有企业青年在价值取向、道德意识、社会参与意识等方面较为积极。

价值观体现出两大特点：1、开放性、先锋性、情绪性仍将是当前国有企业青年价值观的特有标志。2、不确定性与非均衡性作为青年价值观发展的特点还将继续存在较长时间。在本次国企青年综合调查中，我们发现了青年价值观与过去相比的一些变化，在以往的一些调查摸底中国企青年集中表现了自我中心的价值取向。而在本次调查中“人人为我，我为人人”的价值观念位次得到很大提升，“洁身自好，独善其身”的价值观念排到了前三位，这一变化表明，认同社会主流价值标准的青年比以往有了明显的增加。同时，面对生活中五光十色的各种机遇、诱惑，青年们开展始意识到洁身自好的极端重要性，这是一个可喜的进步。当然，一些消极及至错误的人生信念在国企青年中仍然有一定的市场，也是不可忽视的问题，也正是我们共青团工作在引导、教育青年方面的努力方向。

道德素质较前有较大提高，具有以下5个特点：1、热爱祖国、热爱企业，爱岗敬业成为国企青年职业道德的主流。2、自律意识明显增强，道德失范现象较之其他青年群体明显减少。3、法律常识增加，法规意识增强，懂得用法律的手段保护自己的利益。4、随着国有企业改革的不断深化，青年的文化素质不断提高。5、网络时代对国企青年的道德素质产生极大影响。要引导青年职工牢固树立爱国主义、集体主义和大局观念，加强学习教育，提高自律和学法用法能力，保证青年健康成长。国企要围绕努力提高青年职工的思想道德素质，努力探索市场经济条件下青年职工思想道德建设的特点和规律，积极营造“崇尚先进、健康向上”的企业道德氛围，使青年职工的思想道德水平迈上一个新台阶。

社会参与意识方面，青年思想、政治、经济、文化的主流是健康、积极、向上的，他们的政治倾向明显地反映出：拥护社会主义和中国共产党的领导，支持改革开放和建设有中国特色社会主义的各项方针政策，爱国主义精神和民族自觉意识不断增强。同时，他们对社会主义政治发展的要求，与所表现出的政治投入方式也是符合当前我国社会发展的总体需要和改革方向的，是与社会政治进步相一致的。

（二）以民营、合资、乡镇、个体为代表的非公有制企业的青年表现出各种观念的多元化。

价值观念呈现出以下几个特点：

1、随着时代的不断发展变化与和平时期远离战争的麻痹思想影响，爱国主义思想受到各方面的侵蚀弱化，但爱国主义仍应当是全国人民心中的思想主题。少部分青年对爱国主义的深刻含义理解不透，应当加强有关爱国主义教育。2、人生信条中体现出自我设计、自我发展意识的逐步提升，“吃进的是草，挤出的是奶”的奉献意识比较缺乏，一些消极腐朽自私的思想在不少青年心中影响很深。3、这类企业青年心中的四大幸福观（身体健康、建立美满和谐的家庭、能为社会作贡献、有知心朋友）体现出青年人对幸福观的现实态度，只有1成的青年把事业成功作为人生最大的幸福，说明他们的事业心比较缺乏或对自己的前途信心不足。4、青年中有5成以上有入党念头，有3成以上对入党的态度不明确，左右摇摆、可入可不入，反映出这些人对党的意义作用认识不够。5、青年的交友观总体趋向传统、积极和成熟，符合社会进步发展的大特点，但少部分人对权、利、义的过分偏爱，显示出社会阴暗面的消极影响。

由于社会转型期主导价值体系的混乱，腐败现象的滋生，以及形形色色思想文化思潮的侵蚀和青年自身问题地不断增多，一部分青年中出现价值观偏离和世俗化现象是难免的，需要在加速社会主义三个文明建设的进程中，有针对性地做好引导工作。

社会参与意识也体现出与国企不同的特证：

1、关心政治和政治参与意识仍需加强。4成以上对政治活动兴趣不高，这反映出他们的政治责任感不强，重视经济，忽视政治。同时反映出他们中的一部分人经济负担较重，没有精力或太多的时间关心政治。2、团的基层组织是共青团工作和活动的基本单位，团的工作的好坏直接决定团的战斗力、凝聚力，也将直接体现团员青年在非公经济发展、产业结构调整中的作用。青年们对团组织的归属感、认同感在当今全力追求经济效益的同时有所降低，团组织对青年的吸引力、号召力也有所降低。而青年们对团组织开展的绝大部分活动反映良好。3、9成左右的青年能够参加社会赞助活动，只有1成左右的青年反对参加赞助活动，反映出这些人的奉献爱心的意识较差，自私心理较重，应加强宣传教育引导。对于想捐不知如何捐的人应持肯定的态度，但同时反映出社会赞助活动的管理机制、宣传范围和力度等明显不足。4、爱国主义及国防教育总体效果良好，但有近2成的青年保家卫国的责任意识、大局观念不强。

非公有制经济企业的青年认为，自己的成长状态上存在许多问题，如：学校片面追求升学率，而对于思想道德和全面素质的要求普遍放松；一些影视作品格调低下和社会上拜金主义日趋严重；社会风气不正，腐败现象严重；青少年活动的文化场所和公共设施较少占；对英模人物宣传的力度不够；文化消费价格过高等等。社会环境上的诸多不利，对青少年的成长造成了较大的影响，各级政府和部门应尽快从大局着眼，加强治理和改善。

（三）青年公务员表现出较为积极的人生态度。

青年公务员作为政府工作人员，是国家行政管理人才，是党的路线、方针、政策和国家法律、法规的具体执行者，他们对于提高一个地区，一个国家的竞争力和综合国力具有重要的作用。在价值取向上，我市年轻公务员多数人能把贡献社会，关心国家政治、热爱中国共产党、爱国主义、敬佩英雄人物作为自己的人生理想。对社会公正性评价较高。由于当代社会是价值多元化的社会，青年的价值取向也趋向多元化。因此回答问卷调查时所反映的对人生的定位及对理想的阐释，各有自己的看法和选择。有的追求事业的成功，有的追求爱情的浪漫，有的甘愿与世无争，有的渴望金钱和名利，还有少数人信奉极端个人主义。因此在肯定青年主流思想的同时，对非主流思想也应引起足够的重视。在道德意识上，多数人能按道德规范行事，但还有一部分人在道德方面存在一定的问题，反映了我们的社会在道德意识和道德教育方面的缺失。在社会参与意识上，公务员青年表现出更高的积极性，他们在参与各种社会活动的过程中，不仅增强社会责任感、奉献精神和公民意识，还开阔视野，丰富人生经验，锻炼和提高参与社会事务的能力以及服务他人的专业知识水平和技能，在思想道德素质和科学文化素质两方面都得到发展。在生活消费方面，我市年轻公务员在消费观念方面比较成熟，消费心理较平稳。他们按照自己的个性、审美观消费。他们既追求物质上的享受，又注重精神上的升华，现代消费观念在传统的消费观念的基础上悄然形成。他们信心十足，精力旺盛，不断进取，不断完善，充分利用各种文化消费形式提高自身素质。至于穿要名牌、吃要美味、玩要新潮的消费观念，在青年公务员中也有体现，它说明青年中高消费群体已经出现了现代消费观念。

（四）青年农民思想观念发生很大变化，表现出不同于上世纪的特点。

价值取向上，主流价值健康，问题毋庸忽视。1、农村青年主流价值观是健康、积极的，他们在追求人生目标和人生幸福时，基本能够摆正国家与家庭、个人与社会的关系，能够兼顾两者利益。他们敬重贤达，渴望成功，愿意为社会做出自己的贡献，从而赢得社会的尊重。2、爱党，爱国，期待社会公正，渴望事业成功。农村青年思想朴实，对党和国家感情深厚，有着深深的爱党爱国情结。期待社会公正，厌恶丑恶现象。对社会上的成功人士充满敬重，渴求事业成功。这是当代农村青年思想的主流。3、消极的价值取向尽管不是主流，但须引起高度重视。

道德素质方面，传统道德多数认同，但也面临重建。主要体现在以下几点：1、孝敬老人，恪守家庭美德2、多数人能够自觉遵守社会公德，但仍有部分人公德意识淡薄。3、传统道德价值：多数认同，但也面临挑战。

社会参与意识方面，参与意识明显增强，但参与能力有待提高。农村青年能关心政治，关注社会，热心社会公益事业，但科技活动参与较少。

通过调查可以看出，我们必须为农村青年提供更多的机会，以提高农村青年的各种能力。（1）要加强农村教育，延长农村青年受教育的年限，提高其科学文化水平；（2）健全农村基层政治民主生活，在重大问题上要充分考虑农民的利益，倾听农民的呼声，给农民提供更多的参与农村社会政治生活的机会；（3）凡是关系到农民切身利益的重大举措，无论是农村的，还是城市的，都要事前举行听证会，听证会要广泛吸收农民参加，一方面可以维护农民利益，另一方面，也可以籍此提高农民参与社会事务的能力。

二、研究报告主要从择业取向、社会参与心理、群体构成、思想道德现状、价值取向、社会意识、消费状况、教育环境中的某些方面对济南市青少年进行综合分析比较，深入了解并掌握青少年的特点现状，探求青少年学习、生活、成长的普遍规律。

《青少年群体构成探析》分析了进入新世纪以来，青少年群体发生的新变化，呈现出的新结构特点。

青少年群体外在是处于转变的社会背景之中的，而内在青少年个体本身就处于身心发展的转变期中。恰恰是这两个转变使得整个青少年群体具有了属于其群体自身的特殊性。

当前我国正处于一个从传统向现代转型的关键时期，在这个时期，国家的治理方式、社会的演进方式都在以各种不同的方式发生着变化。传统观念与现代思维并存，保守思想与激进意识同在，成为中国的一个显著特征。这一转型期将是一个相对较长的历史阶段。在这一阶段中，那些在文化和意识形态领域中的对立和分歧必然会以各种不同的方式影响国家和社会生活的方方面面，这其中必然也对青少年的成长成才方面形成了影响。

我国所处的由“前信息社会”向“信息社会”过渡的大背景对我国的青少年群体产生了极大的影响。在社会文化变革时期，由于一系列社会分化带来的行为规范的调整，如新旧规范之间的增删，内容上的扩缩等，特别是以往作为社会文化的体现和代表的成人群体的变化和不确定现象的出现。这时的青少年的成长往往是得不到有效的、明确的和具体的引导和参照系，由此便形成了种种的青少年问题，使得青少年群体更体现出其自身的特殊性。

正是这种社会转型期特有的规范的缺失和标准多元化自制的困境给青少年带来了诸多的不确定性和困惑性。青少年的行动在这种过渡的大背景下往往是带有极大的盲目性，这常常是由于青少年在各种社会力量的同时作用下不知所措，在困惑中容易接受种种暗示，产生一种被暗示所驱动的盲目行为。此外，在社会变革深入而形成的价值冲突相对比较激烈的时候，青少年逐渐在各种文化的冲突和碰撞中形成自己特有的价值取向和存在方式。此时青少年的行为往往是一种自觉的意识指导下的行为。但由于受自身发展特点的局限，青少年并不能把握自己的价值取向和存在方式是不是正当的、合乎社会要求的。这就需要学校、家庭以及社会各界同时努力，尽可能消除这种转型期的规范的缺失和标准多元化带来的不确定与困惑性。

此外，青少年在体格上已经长大成人，但在社会地位上却仍然被视为不成熟的儿童或准成人。这种不着边际的社会特性使青少年的社会地位始终处于一种极不稳定的过渡状态。把青少年看成是一种既非儿童，又有别于成人，而是介于两者之间的一种社会群体。青少年期被当作是从儿童走向成年的过渡阶段，是进入社会的准备期。这种过渡阶段的界定使得青少年的本体存在具有一种极不稳定的、处于漂流状态的“边际”状态。青少年期是人生发展过程中的一个关键而特殊的时期。特别是当今处于社会转型期的青少年受社会各方面压力的影响，他们心理特征上表现出许多特殊性。更为重要的是青少年的发展是受多种因素的影响的，尤其是心理和情感的压力对青少年来说是一种内在的影响因素，其他的来自父母、教师、同伴和更为广阔的社会的压力是一种外在的压力。内外压力相互作用共同推进或延迟青少年身心的发展。多因素推动个体发展，使得整个青少年群体显现出许多新时期下的新的特殊心理特征：首先是思维的过渡性，青少年时期的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。抽象逻辑思维能力不强，对事物的理解不能够抓住其本质，具有片面性。其次是情绪情感的冲动易变性，青少年情绪情感具有不稳定性，容易接受外在事物的刺激，但又不能长久稳定的保持，容易接受暗示而改变。青少年有强烈的情绪情感，但其自控能力薄弱。再次是好奇心和求知欲的强烈性，青少年要了解这个世界，要学习其生活所需的各种知识，依其心理特点，青少年更倾向于自己动手去做，亲自经历接触各种事物现象。而且青少年接受新事物的能力极强。最后是兴趣广泛，性格意志没有定型。青少年喜欢参加能满足他们在认识上和活动上的需要的任何活动和事物。青少年的性格并没有定型，具有很大的可塑性。

青少年群体构成分析对青少年工作的启示：

在当前价值多元化的趋势下，针对青少年的价值观念未成型以及面临多元化的困惑与怀疑的现状，青少年工作中应加强对青少年价值观念引导的教育。而解决这一问题首先就是要使青少年把握好自己的社会定位和历史定位，认清他们自己的根本利益、需要、能力、条件和历史使命，使青少年始终明白“我是谁，我应该和能够要什么，不要什么？”依此来提高他们自觉性的程度，从而使他们更好的掌握价值判断的标准，选择好价值导向。同时我们还应该充分利用我们的传统文化资源，吸取其他民族国家的先进的合理的文化养分，在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的指导下加强对青少年的思想道德教育，从而更好的引导青少年的价值观念的形成。

《青年社会意识、道德状况与价值取向分析》对青少年整体得出以下结论：（一）、青年社会意识的特点：热爱祖国、关注社会、认同主流意识形态，社会认知趋于理性，但参与政治活动热情下降，2—3成调查对象对爱国主义的理解产生困惑。（二）、青年道德状况：崇尚高尚道德，热心公益事业、但传统伦理道德约束力淡化，青年道德自律水平亟待提升。（三）、青年价值观念变迁：人生目标趋于平实，人生信仰更加多元，崇尚自我、兼顾社会的价值取向继续发展

当前各界青年的社会意识、道德状况和价值取向既不乏积极向上、令人鼓舞的因素，又出现了一些值得忧虑的带有倾向性的问题：一是先个人后社会的价值取向在所有职业的青年中都开始占据主导地位；二是求实务实的背后掩盖着急功近利的浮躁和理想信仰的失落；三是道德认知与道德行为分离的倾向十分明显，相当一部分青年尚未完成由他律人格向自律人格的转变；四是对不正之风的痛恨与寻找靠山的心态并存。当不正之风、腐败现象侵犯了自身利益，或者让别人“沾了光”的时候，很多人都会表现出“正义的愤慨”，但当“关系、背景”能实现个人目的时，他们又很难抵御这种“实惠的诱惑”。产生上述问题，既与青年自身在社会转型时期的不适应有关，也有更为复杂的社会原因。比如，舆论导向的偏失，文化市场缺少精品，放松思想道德教育，社会生活中消极腐败现象的滋生蔓延，以及拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮未能受到有效遏止等。解决上述问题，同样需要社会方方面面的共同努力。

《社会环境 家庭环境 网络环境与青少年教育》就社会环境、家庭环境、网络环境进行了分析，指出了存在的问题和不足，并提出了进一步优化这三大教育环境的建议。

（一）社会环境方面要做好以下几方面的工作：

首先，切实加强政府和社会部门的有效监管。为进一步净化社会风气,为青少年的健康成长营造良好的教育环境,就必须要在全社会有针对性地开展“严打”和专项治理活动。对于那些教唆、拉拢、诱骗青少年违法犯罪和残害青少年身心健康的犯罪分子,一定要从严处理。要坚决抓好禁毒、禁赌、扫黄、打非的专项斗争,进一步净化社会教育环境。同时,教育部门要创造条件,引导青少年学生积极参加课外活动;文化、科技、体育部门和群众团体要通过青少年活动场所,组织各种融知识性、科学性、趣味性为一体的活动,丰富青少年学生的业余生活。文化、新闻出版、影视部门要为青少年学生提供健康、新颖、反映他们内心世界的精神食粮。

其次，塑造良好的社会公德环境。在由计划经济向市场经济转变过程中，经济的转型导致原有的道德规范和社会评价标准失范，传统的道德规范和行为准则受到挑战，在这种新与旧、良与劣的道德规范冲突和社会规范的重构的过程中，极端利己主义、谋求私利和自我欲望膨胀的现象会销蚀公众原有的道德意识，尤其对涉世未深、价值评判观念尚未真正确立的青少年来说影响是不可忽视的。因此，社会积极弘扬和倡导积极健康的社会公德，抑制不良行为和倾向，倡导高层次、高质量的道德风尚和社会公德环境是非常必要的。学校和家长要密切配合，齐抓共管，提高家长教育的水平和素质，形成正确健康的教育观念，使用正确的教育方法，加强社区教育功能，使青少年在校内的教育和校外教育、家庭教育联网，促进青少年的成长。

再次，创造积极健康向上的心理环境。青少年的心灵世界是靠人格尊严支撑的,作为教育工作者来说,应该十分重视并努力创造健康向上的社会心理环境。老师和家长过高的期望,学校、家庭过大的压力,使许多学校、家庭整天围着考分转,于是造成了感情缺乏的现状。青少年学生的心理压力往往是多维的,除了要在大、中、小学开展心理咨询活动以外,要充分利用各种方式与学生和孩子们沟通,并充分提供解除学生心理压力的机遇和方法。

最后，积极构建青少年教育的主体网络。各级地方政府和社会团体,必须切实可行地建立起学校、家庭、社会“一条龙”的教育体系, 协调学校、家庭、社会之间的关系,打破目前这三者彼此独立、互不联系的局面。社区乃至整个社会在这一方面的任务则是为学校教育和家庭教育净化空气,形成良好的社会风气，从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合,系统化、科学化、网络化的教育结构,为青少年的成长营造良好的教育环境。

（二）家庭教育中应对的策略

由于当前青少年家庭教育存在着普遍偏重孩子的物质营养、忽视孩子的身心健康的教育，家庭教育方式不够科学，某些家长不良道德人格的影响等问题，因此优化青少年家庭教育环境尤为重要，家长要从青少年的思想实际和时代的发展要求做到以下几点：

1、要以身作则,树立良好榜样。2、探索具有时代特色的家庭教育内容。家长要结合孩子的身心发展特点,形成一套与时代发展相吻合的，以非智力因素的培养为中心的教育内容，重视青少年身心健康的发展，重视青少年道德品质的发展。3、选择民主的教育方式,促进青少年的发展。研究表明,民主型的父母教育方式最适宜儿童的发展,漠不关心型则对青少年的发展最为不利。因此,家长在对子女进行教育时应采取接纳的态度和方式,不宜过分拒绝子女或漠不关心。

（三）加强网络环境整治和网络教育工作从以下几方面做起：

1、开展媒介素养教育。鉴于网络传播所引发的种种社会化问题,欧美一些国家在20世纪下半叶首先渐兴一种新的教育科目———媒介素养教育,就是指导学生正确理解、建设性地享用传媒资料的教育,通过这种教育,培养学生具有健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我、参与社会发展。这种教育在大众传播扩展到网络这一新兴媒介时显得尤为重要。网络传播提供更多更快的讯息,也在直接地左右着青少年的判断,所以,在我国对青少年进行网络教育是必需的。2、打击非法网站，净化网络环境。首先，强化制度建设，完善技术监管手段。其次，健全对通信短信息服务商的管理制度。再次，中国互联网协会充分发挥作用，积极倡导行业自律。3、因地制宜，积极主动建设教育网络。第一，建好教育工作网站和网页，抢占网上主阵地。要在网上更多地提供丰富多彩、生动活泼、青少年感兴趣的内容，教育和引导广大青少年坚定对马克思主义的信仰，对社会主义的信念，增强他们对改革开放和现代化建设的信念，对“三个代表”重要思想的理解，对党和政府的信任。第二，灵活主动， “点”、“面”结合。在建立这些“点”并不断扩大其影响的同时，还要建立对其它网站及网页信息内容进行全面管理的机制，使其他网站和网页都有助于网上教育工作的开展。只有做到了“点”、“面”结合，才能保证网络教育落到实处。第三，“网上”、“网下”互动，构建教育立体网络。我们必须在大力开展“网上”思想教育的同时，还要不失时机地做好青少年“网下”教育，做到以理服人，以情感人，从而构建网络时代青少年教育的立体网络。

《当代青年择业取向的特点及分析》对济南市青年的择业取向进行了分析研究，认为在新的就业形势下，当代青年选择职业更重视个人发展前途，择业取向更趋多元化，更加理性的面对激烈的竞争和“就业难“的现实，创业的态度也更加务实。因此，从社会评价，职业价值观和就业政策的三个方面对影响青年择业取向的因素进行了分析，并对青年如何树立正确的就业观念提出了几点建议：

（一）树立“先就业后择业“的观念，打破“一步到位”、“从一而终”的旧的就业观。现代社会为人们提供了独立发展的空间，市场优化配置资源的方式是合理流动，市场经济配置人力资源的特征是流动。资金、商品要流动，人力资源也同样要流动。社会不再有从一而终的职业。年轻人不必急于在短时间内找一个固定的 “铁饭碗”，要学会在流动中求生存求发展。青年要树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。

（二）树立自主创业和终身学习的观念。

创业不是传统意义上的就业，通过采取单干、合伙等方式创办公司或其他企事业单位，从事技术开发、科技服务以及其他经营活动来创造就业岗位，并依法获得劳动报酬的就业方式。自主创业给最具创造力和活力的青年提供了就业和深造以外的 “创新之路”。青年朝气蓬勃，更是应该成为自主创业、努力创造就业岗位的领头羊。青年在求职择业乃至以后的职业生涯中，必须牢固地确立终身学习的观念。

（三）勇于面对竞争，树立强烈的竞争意识。

社会主义市场经济最显著的特点之一是竞争。竞争意识是现代人必备的素质之一。劳动力就业市场同样存在着激烈的竞争。首先体现公平，有利于选择人才；其次提供实力较量，有利于人尽其才，优胜劣汰。同时克服了旧体制的弊端，使得人才在就业中由被动变为主动，调动了个人的积极性，通过竞争，寻求理想的职业。面对就业竞争的现实，广大青年应当摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争，树立“爱拼才会赢”的观念，作好多方面的竞争准备。

《开放与传统 ——青年婚恋观及婚恋现状探析》剖析了进入新世纪，青年婚恋观发生的极大变化，指出婚恋观是文化核心——人的价值观的重要组成部分，青年婚恋观可以折射出整个社会价值观和文化传统发展的轨迹。中国的改革开放不仅仅是一场政治、经济体制的变革，其本质上也是一种文化的变革，即由传统文化向现代文化的转型。针对青年婚恋观的特点，实施正确引导。

（一）新时期青年婚恋特点体现在以下几个方面：择偶标准趋于务实；择偶方式体现出越来越强的自主性；性开放从表层走向深层；婚前性交往呈现出全方位的快速上升态势；网恋，难以从网上走到网下；既注重婚姻的稳定性，更注重婚姻的质量；对婚外恋的态度，既表现出极鲜明的传统性，又体现出宽容趋势。

（二）调查结果和现实原因使我们看出，新世纪济南青年婚恋观和婚恋现象都发生了很大变化，既有可喜的进步，又有大量的忧患，需要加强正确婚恋观的教育和引导。

首先，必须统一思想，高度关注、重视青少年的性教育。由于长期以来我国不重视性教育，学校性教育基本是空白点，许多人谈性色变，认为性教育不登大雅之志堂，由此引发的性教育放任自流，致使许多青少年对婚恋认识模糊，加强婚恋和性教育，必须社会、学校、家庭一起努力，形成良好的社会环境。

其次，必须强调婚恋观反映的是道德问题。在调查中我们看到，许多青年认为婚姻恋爱是个人私事，与他人无关，特别是婚外恋及婚前性行为都是个人隐私，别人无权干涉。人类的文明史早有训示，婚恋和性是一个道德问题，受到社会的约束，道德的婚恋观和性爱是家庭和睦、社会和谐的积极建设力量，而不道德的婚恋观和性爱则是家庭解体、社会冲突的破坏力量，加强婚恋及性爱教育主要教育青少年提高自控能力，强化道德意识。

第三，必须纠正婚恋教育目标的偏失。当前我国婚恋教育基本上是简单的生理卫生知识教育和从西方捡来的所谓“安全性行为”教育，家庭美德方面的教育也重视不够。面对近些年我国青少年存在性道德偏颇和婚恋观困惑的严峻现实，这种教育显然是不够的。我们必须致力于对青少年在婚恋观方面“尊重”、“责任”、“节制”等品格的培养，使他们理解婚姻恋爱的社会责任和社会规范，树立正确的婚恋价值观、道德观，在婚恋观的教育中应以品格塑造为重要目标，正确处理传统与现代婚恋观的关系，引导青少年加强内在自我道德修养，使青少年的婚恋观朝着正确的方向发展，从而从他律走向自律，自觉地控制不正确的婚恋行为。

第四，开展丰富多彩的思想教育活动，引导青少年树立正确的择友观，摒弃腐朽的、功利的择友意识，在集体活动中教育青少年互帮互助，团结友爱，促使青少年增进纯洁的友谊，提高明辨是非、社会交往的能力。

该书以科学发展观贯穿始终，通过大量的调查研究，用大量、翔实的数据较为全面地反映了我市青少年思想等方面现状和发展趋势，分析到位、语言精练、见解独特，该书的出版对于加强和改进全市青少年思想道德建设、推动全市青少年工作产生了积极的作用。





执笔：徐胜男、王 冰、张 华、朱邦全、龚晓洁、杜 秀、杨先顺、任朝霞、张爱勤、唐祖谦、高海港、郭际忠、李忠林、李 燕、孙 宏、赵 欣、刘可森、王 玺、吴 法









（二）树立自主创业和终身学习的观念。
创业不是传统意义上的就业，通过采取单干、合伙等方式创办公司或其他企事业单位，从事技术开发、科技服务以及其他经营活动来创造就业岗位，并依法获得劳动报酬的就业方式。自主创业给最具创造力和活力的青年提供了就业和深造以外的 “创新之路”。青年朝气蓬勃，更是应该成为自主创业、努力创造就业岗位的领头羊。青年在求职择业乃至以后的职业生涯中，必须牢固地确立终身学习的观念。
（三）勇于面对竞争，树立强烈的竞争意识。
社会主义市场经济最显著的特点之一是竞争。竞争意识是现代人必备的素质之一。劳动力就业市场同样存在着激烈的竞争。首先体现公平，有利于选择人才；其次提供实力较量，有利于人尽其才，优胜劣汰。同时克服了旧体制的弊端，使得人才在就业中由被动变为主动，调动了个人的积极性，通过竞争，寻求理想的职业。面对就业竞争的现实，广大青年应当摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争，树立“爱拼才会赢”的观念，作好多方面的竞争准备。
《开放与传统 ——青年婚恋观及婚恋现状探析》剖析了进入新世纪，青年婚恋观发生的极大变化，指出婚恋观是文化核心——人的价值观的重要组成部分，青年婚恋观可以折射出整个社会价值观和文化传统发展的轨迹。中国的改革开放不仅仅是一场政治、经济体制的变革，其本质上也是一种文化的变革，即由传统文化向现代文化的转型。针对青年婚恋观的特点，实施正确引导。
（一）新时期青年婚恋特点体现在以下几个方面：择偶标准趋于务实；择偶方式体现出越来越强的自主性；性开放从表层走向深层；婚前性交往呈现出全方位的快速上升态势；网恋，难以从网上走到网下；既注重婚姻的稳定性，更注重婚姻的质量；对婚外恋的态度，既表现出极鲜明的传统性，又体现出宽容趋势。
（二）调查结果和现实原因使我们看出，新世纪济南青年婚恋观和婚恋现象都发生了很大变化，既有可喜的进步，又有大量的忧患，需要加强正确婚恋观的教育和引导。
首先，必须统一思想，高度关注、重视青少年的性教育。由于长期以来我国不重视性教育，学校性教育基本是空白点，许多人谈性色变，认为性教育不登大雅之志堂，由此引发的性教育放任自流，致使许多青少年对婚恋认识模糊，加强婚恋和性教育，必须社会、学校、家庭一起努力，形成良好的社会环境。
其次，必须强调婚恋观反映的是道德问题。在调查中我们看到，许多青年认为婚姻恋爱是个人私事，与他人无关，特别是婚外恋及婚前性行为都是个人隐私，别人无权干涉。人类的文明史早有训示，婚恋和性是一个道德问题，受到社会的约束，道德的婚恋观和性爱是家庭和睦、社会和谐的积极建设力量，而不道德的婚恋观和性爱则是家庭解体、社会冲突的破坏力量，加强婚恋及性爱教育主要教育青少年提高自控能力，强化道德意识。
第三，必须纠正婚恋教育目标的偏失。当前我国婚恋教育基本上是简单的生理卫生知识教育和从西方捡来的所谓“安全性行为”教育，家庭美德方面的教育也重视不够。面对近些年我国青少年存在性道德偏颇和婚恋观困惑的严峻现实，这种教育显然是不够的。我们必须致力于对青少年在婚恋观方面“尊重”、“责任”、“节制”等品格的培养，使他们理解婚姻恋爱的社会责任和社会规范，树立正确的婚恋价值观、道德观，在婚恋观的教育中应以品格塑造为重要目标，正确处理传统与现代婚恋观的关系，引导青少年加强内在自我道德修养，使青少年的婚恋观朝着正确的方向发展，从而从他律走向自律，自觉地控制不正确的婚恋行为。
第四，开展丰富多彩的思想教育活动，引导青少年树立正确的择友观，摒弃腐朽的、功利的择友意识，在集体活动中教育青少年互帮互助，团结友爱，促使青少年增进纯洁的友谊，提高明辨是非、社会交往的能力。
该书以科学发展观贯穿始终，通过大量的调查研究，用大量、翔实的数据较为全面地反映了我市青少年思想等方面现状和发展趋势，分析到位、语言精练、见解独特，该书的出版对于加强和改进全市青少年思想道德建设、推动全市青少年工作产生了积极的作用。


执笔：徐胜男、王 冰、张 华、朱邦全、龚晓洁、杜 秀、杨先顺、任朝霞、张爱勤、唐祖谦、高海港、郭际忠、李忠林、李 燕、孙 宏、赵 欣、刘可森、王 玺、吴 法